一、指导思想

为进一步加强和完善青年教师培养工作,使青年教师尽快适应学校发展和专业建设要求，促进青年教师快速、全面发展，培养有志于高等教育事业的优秀青年教师，特制定本办法。

二、实施原则

（一）青年教师的培养由院（部）负责，每位青年教师必须在指导教师（以下称“导师”）指导下开展工作，各院（部）为每位青年教师配备导师。

（二）导师负责指导青年教师的教学材料撰写、备课试讲、课堂教授、课后延伸、教学研究和科学研究等工作；通过“传、帮、带”等途径，提高青年教师的教学和科研水平。

（三）青年教师培养工作常规化，每学期期中、期末教学检查时进行专项检查验收。

三、培养对象的选定、职责和培养期

（一）原则上培养对象的选定需符合下列条件之一：

1．年龄在35周岁及以下且入职不满1年。

2．取得高校讲师职称不满2年。

3．经教务处、院（部）共同认定需要接受指导的教师。

（二）培养对象的职责：

1．培养对象在接受指导期内既要完成岗位任务，又要完成导师规定的学习研究任务。

2．培养对象必须虚心向导师学习，每学期系统地或有选择性地听导师讲课，定期个别交流教学经验，提高教学水平。

3．培养对象须主动联系导师，请求工作。

4．培养对象每学期向院（部）提交《青年教师质量考核表》，院（部）学期总结须附加培养对象报告。

5．培养对象应积极学习教学法规，学习教育基本理论，积极开展教学方法研究。

（三）培养期：培养期至少2年。培养期满并符合以下条件的视为培养期结束。

1．具备独立主讲本专业课程的能力。

2．连续4个学期，至少有3个学期的教学质量考评在良好及以上等级。

3．培养期内，教科研工作满足下列条件之一：

（1）以第一作者名义在CN学术刊物上发表教研或学术论文至少1篇。

（2）主持或参与市厅级及以上课题至少1项。

（3）参与撰写正式出版的学术著作或教材至少2万字。

（4）市厅级科研成果、艺术作品获奖至少1项；参加体育竞赛获奖至少1次，或担任教练员（指导运动员单项获冠军、团体项目获第三名（含）以上）。

（5）参加校级及以上教师讲课大赛获奖。

4．培养期满，导师、系（教研室）主任、院（部）主管分别对培养对象进行综合评议，评议结果为“优秀”“合格”。若培养期满，评议结果为“不合格”，需重新纳入培养期。

四、导师的选聘及职责

（一）具有副高（含）以上职称、教学经验丰富、师德高尚、学术造诣较深者均可聘为导师。导师与被指导教师所学专业应相同或相近。本着培养教学梯队的原则，每位符合条件的教师都有义务做青年教师导师（根据实际情况，也可安排教学效果良好的讲师作为导师）。

（二）导师要根据培养对象的特点与实际，制定青年教师年度培养计划，确定培养方向、目标和内容。

（三）导师要通过示范作用，带动培养对象的思想道德素养和专业学术素质的提高。

（四）导师每月指导青年教师不少于2次，帮助指导青年教师熟悉教学方法、教学技能、教学要求，有计划地安排指导对象试讲、磨课，指导青年教师开展科研（教研）工作，提高青年教师教学科研业务能力。

（五）导师每学期填写《青年教师质量考核表》内的导师培养工作总结和《青年教师培养质量评价表》。

五、导师及培养对象的考核与管理

（一）青年教师培养工作纳入院（部）师资建设规划。院（部）负责导师及培养对象的日常管理工作，学校定期检查。

（二）导师实行聘任制，聘期为1-2年。导师的选聘由院（部）提出，报教务处审核，经批准后实施。

（三）培养对象的考核在每学期期末进行。考核主要依据个人总结报告、院（部）评定意见（含院部评教）及学生评教结果。院（部）主管要依据教案质量，参加课程建设、实验室建设、教学改革等方面的内容对培养对象的工作给出评定意见。考核分为“优秀”“合格”和“不合格”三个等次，考核结果与院（部）的期末考核挂钩。

（四）导师的考核在每学期期末进行。考核分为“优秀”“称职”和“不称职”三个等次，由院（部）提出考核意见，报学校审核。

（五）导师和培养对象的考核结果作为岗位聘任、推荐职称晋升、年度考核的依据。

（六）培养期间，导师和培养对象要如实填写培养记录单，记录完成培养计划、听课、学习体会等内容。每学期期末连同总结交所在院（部）签署意见，培养期满由各院（部）统一交教务处审查备案。

（七）本制度自公布之日起施行，原《青年教师导师制实施办法》（教字〔2017〕4号）废止，由教务处负责解释。