程慧燕，女，中共党员，理学硕士，副教授。参加工作以来，辛勤耕耘施好育人肥，笔耕不辍守好责任田，被评为河南省青年骨干教师，多次荣获优秀教师、优秀共产党员、优秀考研指导教师、最美教师等荣誉称号。先后发表教科研论文16篇，主持参与课题20余项，主持省级教学质量工程项目2项，主编“立德树人”校本教材3部，参编教材5部，参与国家发明专利一项，主持实用新型专利4项。
一、坚持思想理论先行，不忘初心、立德树人
党的二十大报告指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人”。作为高校党员教师，程老师把立德树人作为教育教学的中心环节，坚持为党育人、为国育才的责任使命，把贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务作为自己各项工作的出发点和落脚点。始终坚持思想理论先行，不断加强思想政治教育学习；始终坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好的担起学生健康成长指导者和引路人的责任；始终坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德养德，把学生当作自己孩子关爱，坚持和学生在一起。在十几年的教育教学生涯中坚持把不忘初心、立德树人的根本任务深植于心，内化为教书育人的实际行动，潜移默化、卓有成效地引导教育学生成人、成才，在工作中因事而化、因时而进、因势而新、因势利导，善于身体力行引导学生学会做人、学会做事、学会生活、学会学习、学会理解、学会合作、学会包容。
二、坚持加强业务学习，夯实基础、奋楫笃行
在一线课堂教学中，程老师认真研究教学大纲、钻研分析教材，能够与时俱进创新教育教学方法、更新教学理念、改革教学模式，因材施教，灵活有效地组织课堂教学。常怀敬畏之心，勇担教育责任；善用信息技术，拓展教学方法；遵循教学规律，提升教学质量。她说只有真正做到吃透教材、关注学生认识概念、学习知识方法的心理，才能做到进得去、出得来，放得开、收得住！故此在课程思政上下狠功夫，竭力实现从教学模型到教学成果的循环式上升。她借助于高等数学中的定理引导学生：哪怕你和成功站在对立面，只要你们的心还是连续的，就必然存在平衡点；人生是一个级数，理想就是你渴望收敛到的那个值，唯有脚踏实地，经营好每一天，有限的人生也能刻画出无穷的级数；幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。通过线性代数中行列式的恒等变换生动地向学生展示，人生没有捷径可走，他们走的每一步，都是算数的；初等变换改变了矩阵，但矩阵的核心要素秩始终不变，不管他们是小学生、中学生、大学生，或者未来走上社会，一颗爱国的心要永葆赤诚。利用概率论与数理统计中随机事件的独立性和小概率事件启发学生，勿以善小而不为，积少成多，星火燎原，水滴石穿。其相关的教育教学工作得到了学院教职员工和学生的高度认可，课程建设经验广为流传。
三、坚持教研水平提升，潜心钻研、锐意创新
教科研工作，是高校教师的工作职责范围内的一个重要组成部分。程老师在做好教书育人工作的同时，积极开展教科研工作，坚持教研相长、教科研齐头并进。任职以来，在各种学术期刊发表论文十六篇；参与国家发明专利一项，主持实用新型专利4项；主持河南省教育厅重点研究项目课题一项，参与国家自然科学基金资助项目课题一项，参与河南省高新领域科技攻关项目一项，主持河南省青年骨干教师培训项目一项。潜心钻研、锐意创新，在课程建设上成绩斐然。主持首批河南省课程思政样板课程一门，主持河南省精品在线开放课程一门，主持校级线上线下混合式“金课”一门，主持校级课程思政示范课程一门，主持校级一流课程一门。她将知识传授与价值引领相结合，以成果导向教育理念为指导，通过一些具体教学案例的设计和实践反馈，逐步引导学生树立正确的价值观，端正做人、做事、做学问的态度，逐步锻炼学生的学习能力、组织能力、实践能力和发展能力，突出培养学生的严谨求实的态度、科学创新的精神，指导学生增强人与自然环境和谐共生意识、人类命运共同体意识，助力学生全面发展。
四、坚持能力素质并重，积极进取、砥砺前行
在做好教育教学工作的同时，作为教研室主任的基层管理工作，程老师一如既往地出色。她积极组织教研室高质量开展教育教学工作，建立团队信心，搞好团队建设。她始终坚信一个优秀的教学团队真正长足的优秀并不仅在于其原本有多优秀，更在于未来能带领团队成员快速成长，使更多的成员越来越优秀。她坚持从工作实际出发，带领教研室持续开展课程建设，从改革理念、教学模式、教学方法等方面进行具体有效的教学改革与实践，完善教学大纲，修订教学进度，编著立德树人校本教材，组织录制在线开放课程视频，立项完成线上线下混合式“金课”4门，组织获批河南省线上优秀课程两门，立项完成郑州工商学院“课程思政”示范课程重点项目一项，《高等数学》获批河南省首批课程思政样板课程和河南省精品在线开放课程。她积极组织开展教研室活动，更新教学理念、转变教育观念、创新教学方法，不断提高教研室的整体教育教学水平，使教研室教育教学水平不断攀升新台阶。
教育是守候，是等待，是期盼，更是灵魂与灵魂、心与心的触摸、碰撞、交融。教育思想常感悟，教育改革思进步。多思多鉴，才能长足进步，程老师如是鞭策自己。